2017年11月22日14:40至16:10，遵义四中数学组40岁以下的老师在一号教学楼9号和2号录播教室参加了教研活动。本次活动主要分为两个部分，一是信息组窦熳老师教大家制作微课；二是数学组王景老师分享成都学习微课制作的心得。

一、课堂改革势在必行，授课方式悄然改变

现任国家教育部部长陈宝生就旗帜鲜明的指出“课堂改革势在必行”，随之而来的是授课方式的改变。传统的“老师讲，学生听”的课堂已经因为存在诸多弊端而越来越受到质疑甚至被抛弃。填鸭式，满堂灌的教学方式的弊端已经显露无疑，所以如何将学生真正作为学习的主体成为了课堂改革的切入点。由此，翻转课堂的形式应运而生且受到推崇。因此翻转课堂中所用到的微课（并行教学），慕课（串行教学）的要求与日俱增。因此，对于“微课是什么，怎么做微课，怎么做好的微课”就提到了空前的高度。

基于课堂改革的必然趋势，遵义四中提出了“三元课堂”，并要求录制部分微课用于课堂教学。因此，信息组的老师主动承担起教全校老师制作微课的任务。其中窦熳老师专门培训数学组的老师。

窦熳老师首先介绍了学校对微课制作的要求，然后亲自教大家怎样使用录课软件，让所有的老师听的如痴如醉，受益匪浅。都跃跃欲试，想把微课制作的高大上。对于有不懂的地方，窦老师认真耐心的讲解，让每个老师都能够独立的完成微课录制。

二、走出去学经验，带回来提能力

11月初，学校组织了9大学科的老师赴成都学习微课慕课的制作。数学组派出了王景老师参加，王老师已于当天对老师们进行了二级培训，分享了心得。到成都时是听的桂林理工大学陈三明教授的课，他把整个微课的制作技术分为了“春夏秋冬”四块，着力于微课的精美制作与发布。

王老师分享微课特点是“短小精悍”，短即为“时间短，不能超过5分钟”；小即为“主体小，容量小”；精即为“精心设计，精致制作，精良讲解”；悍即为“学习效果震撼，令人难忘”。老师们听后都发出共鸣，要制作好微课，必须严格按照这几个要求来，否则会弄巧成拙，影响教学。

两节课的教研活动时间，老师们受益匪浅，对微课有了深刻的认识，对微课的制作有了一套技术和方法。期待在以后的教学中，数学组的老师们能够走在课改的前面，能够让自己的课堂生出无限精彩！